我明白了，原来如此。我还记得儿子为这个手工作品付出的努力，好几个晚上他都把自己关在房间里剪剪弄弄，有一次还割伤了手指。这些努力没有得到尊重，他是在用拒绝道歉表达自己的委屈和不满呢。
看嘟嘟若有所思，我就接着说：“嘟嘟，我们可以生气，但我们得学会控制情绪，不然，这些气伤害到别人怎么办呢?如果别人受伤了，就会和我们一样生气，不好的脾气传递下去，成了恶性循环啦!”
“嗯......妈妈，昊昊是不是也很生气?”
“是啊，因为你把坏脾气传递给了昊昊。”
儿子的眼里浮现出歉意，他终于能够从别人的角度去思考问题。我想，在这个阶段，他学到了：我们的行为存在着界限，我们需要遵守这个界限，当我们的行为给别人造成了伤害和困扰，就应该反省是否超越了界限。
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可是，我知道，这件事还没有结束呢。儿子虽然认识到了自己行为的错误，可他小小的心里还藏着困惑，这些困惑来自于他内心深处那个委屈的自我。
“嘟嘟，我觉得我们应该告诉老师你在这件手工作品上付出的努力，试着改变他们的看法，说不定老师会同意让你参加比赛呢!”
嘟嘟眼睛亮了：“真的吗?!妈妈，只要告诉他们我很努力就可以吗?”
可紧接着，他又有点丧气的说：“不会的，他们不会听我说的，他们不会让我参赛的，我会拉低班级得分。”
“不试试怎么知道呢?嘟嘟，每个人都有不同的观点，但我们可以尝试去说服对方。而且，你的确为这件作品付出了努力，你不想为了它争取一下吗?”
我陪嘟嘟一起组织好语言，在家中演练了无数遍。周一早上，嘟嘟鼓起了勇气，走到老师面前，我看见他虽然因为紧张有些结结巴巴，但特别认真的对老师讲他为这件作品付出的努力。他的勇气没有白费，老师听完后，被嘟嘟的真诚和勇气打动了，觉得应该鼓励他付出的努力，最终决定让嘟嘟的作品参加学校比赛!嘟嘟高兴极啦，脸上露出放松的笑容。我知道，在这个阶段，他学到了：对抗不是赢得尊重的最佳途径，当我们坚持自我，勇敢而理性的表达自我，尊重也就随之而来。
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“嘟嘟，我们是不是还有什么事没有做?”
“我知道!妈妈，我知道，我还得给昊昊道歉!”
我赞许的点头，决心把为整件事划上圆满句号的权利交给儿子。他理应为自己的行为负责，承担行为带来的一切后果。临出门时，嘟嘟还有些犹豫，我想他是害怕到昊昊家会吃个闭门羹。
“妈妈，昊昊会接受我的道歉吗?他会不会不理我?“嘟嘟小声问。
“嘟嘟，你要相信自己嘛，你能说服老师，就一定能说服好朋友原谅你!”我建议嘟嘟用自己的存款购买了材料，帮昊昊一起重新完成手工品。
嘟嘟在我的鼓励下，鼓起勇气敲开了昊昊家门。嘟嘟给昊昊说了对不起，刚开始，两个小朋友还显得有些生疏，可慢慢的，两个小脑袋瓜就越凑越近啦，完成手工品后，两人开心的一起击掌欢呼，看来，他们已经重归于好了。我知道，在这个阶段，他学到了：做一个有担当的人，为自己的行为负责，承担自己行为所带来的后果，相信自己有独立解决问题的能力。
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你瞧，这就是我儿子的闯祸经历，我数了数，在这次经历中他至少收获了四种能力：
1.遇事不慌，冷静理性;
2.控制情绪，理解行为界限;
3.坚持自我，勇敢而理性的表达自我;
4.勇于担当和独立处理事务的能力。
怎么样，孩子闯祸不见得是坏事吧!
当我听朋友讲完这段经历，作为孩子的妈妈，我的感受是痛快加佩服啊。相信天底下所有父母都可能面临孩子闯祸这件事，但并不是每个人都懂得如何正确对待。不分对错一味偏袒孩子，会让犯错的孩子因为父母撑腰而助长恶习;可是一味忍气吞声责骂孩子，也会让孩子因为没有父母撑腰而失去自信。
所以，父母首先应该保持冷静客观的态度，有判断是非的能力，了解事情经过后，积极与孩子沟通，引导他从“闯祸”中学习成长。不过，私底下我认为朋友最了不起的地方，其实并不是让孩子从“闯祸”中获得了成长的力量，而是她用她所做的一切向她的孩子传递了这样的信息：孩子，不论你做了什么，我都会一直在你身边，和你一起面对。
