那家长到底该怎么办?尹琦建议——
首先，家长要肯定孩子，对某个人有好感是正常的，是人在成长过程中产生的一种情感的感受，不是早恋。家长要告诉孩子，什么是“恋”，“恋”的义务与责任，以及恋爱的目的是什么。要引导孩子，可以喜欢这个人，但这样的表达方式是不对的，告诉孩子“女友”的概念与朋友的概念是有很大区别的。
尹琦给家长支招，可以分别拿一个不成熟的水果和一个成熟的水果给孩子尝。告诉孩子，不熟的水果是苦涩的，原因是它还没长好，而他们这个阶段的孩子就像这个不成熟的水果一样，需要慢慢地等待，等到这个水果成熟，也就是孩子长大后，到时会对“喜欢”会有不同的看法。
“早恋”不是真正的“恋”
小孩子之间的互相表白，这并非真正的“恋”。不过是少男少女正常的性心理的表现。心理学发现，人的性心理发展一般都经过如下的几个阶段：
●疏远异性的时期
(大约在六七岁到十来岁)
●向往年长异性的时期
(大约在十岁以后)
●性心理对异性的狂热期
(大约相当于中学阶段)
●模仿性的恋爱期
●浪漫的恋爱期
(大约在中学毕业以后)
中学阶段大约正处在对异性的狂热期，也有人叫做积极接近异性的时期。交往特点：一是交往对象的广泛性;二是交往对象的多变性。
少年男女之间发生的相互爱慕之情，是名副其实的“初恋”——初级的不成熟的恋爱。这种初恋是拒绝世俗的功利主义的，是不考虑婚姻的，是一段纯美的感情经历。但是他们到底还小。做父母的，需要对少男少女的异性交往给以指导。无端禁止和阻抑往往会使孩子的异性交往发生畸变;明智的态度是开放，是疏导。
别的国家如何对未成年人谈“性”?
日本：小学开讲座
日本小学里1年中有1~2小时的特别讲座，内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等等。
荷兰：餐桌上讨论
荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。孩子6岁进小学时就已开始接受性教育，孩子们还可以自己做研究报告，甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。
瑞典：电视来施教
瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行教育，内容是传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈性的局面。
美国：生育教育
美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、性道德等知识，初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等，高中阶段讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、性变态等，并向学生发放避孕套。
英国：强制性性教育
英国法律规定，必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。根据“国家必修课程”的具体规定，英国所有公立中小学都将学生按不同年龄层次划分为4个阶段来进行不同内容的性教育。
新加坡：媒体性教育教材
新加坡计划生育协会为青少年制定了一系列性教育方案，其重心放在严格控制性行为、性年龄上。2004年，新加坡教育部(微博)制定了一个系统的性教育方案，并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材《成长岁月系列》，随后又推出3个《成长岁月系列》教材，分别适用于小学高年级、中学高年级和中学以上的学生。
