我意识到只说了禁止的行为，并没有引导可以说的话。儿子想要自己拿东西，奶奶虽然好心想帮助，但那不是儿子需要的，儿子表达拒绝也没什么错，只是拒绝的方式不能被接受。于是我对儿子说，奶奶是因为想要帮助你，你不需要可以对奶奶说，“谢谢奶奶，我自己可以，不需要帮助。”
一次他又恶作剧地对不熟悉的人说类似的话，我对他说：“好吧，你如此想说，每天晚上拿出10分钟专门说“屁”，时间到了才能做别的事情”。儿子立即反驳，“我就不要说!”
淡化或没反应，有助于减少孩子说“脏话”的动力。
有时儿童说脏话，是基于好奇测试成人的反应。如果成人理解背后的心理，就更可能淡化或者就像没听见一样。儿童可能会觉得没什么意思，而放弃继续说某些脏话。
当然，这种不反应不是那种听到以后瞬间沉默，或者故作不反应，这也说明你在反应。真正的没反应是就像没听见一样，该干吗干吗。这样，可能会减少孩子说“脏话”频次。但是，孩子如果在正常的社会交往中对他人说攻击性的“脏话”还是要引导一下。因此，淡化或不反应也要根据情境而定。
接纳孩子说“脏话”的欲望，并进行合理引导。
“脏话”既然被创造出来，就一定有其自身的功能和使用的场景，简单绝对的禁止显然是僵化的，孩子要学会灵活地处理，学习使用自己的判断。
有的儿童带着这个僵化的标准，自己抑制住想说的欲望，看见别人说就特别想要消灭掉，或者希望说者受到惩罚。他们容易变成卫道士式的报告者，“老师，小刚又说脏话了”，然后坐等小刚受到批评。
父母可以先接纳孩子说脏话的欲望。“脏话可以说，但是得分时候。如果你和小朋友在一起逗嘴或游戏时，或者争吵时别人先用脏话说你了，你也可以使用表达你的心情。但是，对父母、老师、长辈不可以说这些话，那样是不礼貌的行为。你见过我对我的爸妈、老师说过这样的话吗?”
