妈妈此篇博文标题中“零岁”的意义在于，明明小朋友的阅读习惯，是自出生爸爸妈妈就开始培养的，不要认为孩子小而什么都不懂，其实他们心里什么都明白，只是不会表达出来罢了。因此，从零岁开始的阅读，才能够使读书真正成为他们生活的一部分，才能够从小建立爱读书的好习惯。
【对牛弹琴的妈妈唠叨】自明明小朋友出生，妈妈就每天在其耳边对牛弹琴般地唠叨，将每天发生的事情告诉明明，同时也将第二天的计划说给明明听，有时也征求一下小朋友的意见。反正不管小朋友是否有回应，妈妈就是一个劲儿地说，为的就是让小朋友感受语言的魅力，习惯于这样连贯性的语言。自明明6周大时开始每天的亲子阅读，在读书前，妈妈都会问明明“今天读什么故事呢？”“读小兔兔的好不好？”或跟明明说，“今天还没有读书呢，咱们来一起看书，好不好？”总而言之，就是要给小朋友一个概念，读书是生活的一部分。
【赋予文字生命与意义】虽说妈妈在读书时，不会一个字一个字地指读，但读到哪一行，还是会将手指在文字下轻轻滑过，目的很简单，就是让明明明白，图画有意义，代表着不同的事物和动物，但文字一样，也是有意义和生命的，让明明不再觉得文字仅仅是一种枯燥的象征性符号。这一点也促成了明明自18个月大开始，每次妈妈为其讲故事，小朋友都会指着其中的字问妈妈；在还未满两周岁之时，就已经认识了近10个中文汉字、0-9的10个数字、以及近10个英文字母（不过仅限于大写字母）。
【富有表情而融入地读】在给小朋友读书的时候，一定要将自己的感情与动作融入到故事中去，这点爸爸做得比妈妈好许多。在火车来的时候，爸爸会做出“轰轰轰”的声音；而且在读到各种动物的对话之时，爸爸也会学着每种动物不同的叫法来讲给明明听；不但如此，爸爸的肢体语言也是非常丰富的。其实这也是为什么，每次妈妈给明明读书，小朋友都是安静地坐着听；而爸爸给明明读书，小朋友则会兴奋得大喊大叫或大笑不止。妈妈的严肃读法，加上爸爸的生动风趣，使得明明读书的兴趣日益增强。
【明明是玩偶们的老师】在爸爸妈妈忙碌的时候，明明会是个小老师，小朋友会主动给他的玩偶们讲故事，一般就是两只大熊和大龙弟弟。虽说目前还没人听得懂明明的火星语，但明明给他的小伙伴们讲故事的态度可是非常认真的，而且还会学着爸爸的样儿做动作或出怪声，然后自己哈哈大笑起来。很多时候，妈妈都会说，“明明，今天大熊还没有听故事呢，你去讲给他们听吧！”然后小朋友就会很开心地把熊熊们放在椅子，而自己拿过一本书，一本正经地讲了起来。妈妈认为，这也不失为培养小朋友读书兴趣的一个好办法。
【和明明小朋友一起读】妈妈说读书是明明生活的一部分，具有双重的意义：一是，爸爸妈妈给明明讲故事，如一日三餐，是每天必不可少的项目；二是，爸爸妈妈和明明一起读，白天妈妈闲来无事之时，也会坐在明明的小书房里，和小朋友一样认真地读书，而不出门的晚上，爸爸妈妈则一起与明明读书。毫无疑问地，耳濡目染、潜移默化的力量是巨大的，明明见爸爸妈妈没事的时候也会读书，那么更加增强了小朋友读书的兴趣。
