心理伤害
根据幼儿及学生等心理伤害患者的主要表现即可诊断。
1、侮辱性的批评或嘲讽。指教师对学生的恶意的评价(带有侮辱性字眼)或者是发泄。有些教师拿分数和规矩来衡量学生,从而产生”学生笨得象猪”“长着陀螺屁股”等念头,在一定的条件下公开表达出来。
2、教师教学水平低下,要求、标准不明确,让学生对达标有重大压力。这种压力干扰学生对自我、他人、集体、社会的认识和评价,伤害学生学习的热情,使学生学习状态低迷不振。这是很多教师忽视的。
3、教育方法简单粗暴,评价标准单一肤浅。不顾学生的性别、年龄、情绪、心理状态、事实细节,处理程式化,简单化,情绪化;不了解学生基础、能力、个性、背景的差异,用单一的肤浅的标准来要求、衡量学生。
4、 教师的教育观念、社会观念、生活观念和生活作风陈旧、 片面、灰暗。教师偏爱学生,教师借助学生谋取利益,倨傲,骄横,马虎,无知,虚伪。